قرارات وزارة التعليم الجديدة بشأن امتحانات الترم الثاني وضوابط إعداد الأسئلة ونسب النجاح

امتحانات الترم الثاني 2026 تمثل العنوان الأبرز لتحركات وزارة التربية والتعليم الرامية إلى إعادة ضبط منظومة التقييم الفني، إذ أصدرت الوزارة حزمة قرارات تنظيمية حاسمة لضمان العدالة بين الطلاب وتحقيق الشفافية المطلقة، مع التركيز على جودة الورقة الامتحانية وتوحيد معايير التقويم التربوي التي تساهم في الارتقاء بمستوى الأداء الدراسي العام.

معايير جودة الورقة الامتحانية

تلتزم جميع المدارس بكافة المراحل التعليمية بتطبيق مواصفات امتحانات الترم الثاني 2026 التي حددها المركز القومي للامتحانات، حيث يتطلب الأمر تصميم ثلاثة نماذج متكافئة لكل مادة لضمان تكافؤ الفرص، وتجنب الأسئلة المتشعبة لطلاب النقل بالاكتفاء بما ورد في الكتب المدرسية وكتيبات التقييم المعتمدة رسميا.

إجراءات وضوابط النجاح المدرسي

تأتي امتحانات الترم الثاني 2026 محملة بضوابط صارمة تضمن جدية المتابعة، خاصة فيما يتعلق بنسب الحضور والبرامج التأهيلية للطلاب، وتتلخص أهم تلك الضوابط في النقاط التالية:

• اشتراط حضور الطلاب بنسبة 60 بالمئة بصفوف النقل الأولى.
• اعتبار مادة التربية الدينية أساسية شرط تحقيق 70 بالمئة للنجاح.
• تفعيل البرامج العلاجية للطلاب حتى نهاية أغسطس 2026.
• مسؤولية التوجيه الفني بالمديريات عن مراجعة درجات أعمال السنة.
• الالتزام الكامل بأحكام القرار الوزاري 313 في عمليات التقييم الشامل.

دور التوجيه الفني في الرقابة

يتولى مدير عام التعليم العام متابعة كل تفاصيل امتحانات الترم الثاني 2026 والإشراف المباشر على التوجيه الفني لضبط درجات أعمال السنة بدقة، حيث تعكس هذه الخطوات توجها مؤسسيا نحو تقليص الثغرات، والعمل على تعزيز مبدأ تكافؤ الفرص عبر تطوير آليات الرقابة الميدانية، وتوفير الدعم الأكاديمي المطلوب للطلاب الذين يحتاجون إلى برامج علاجية لتحسين تحصيلهم الدراسي وتجاوز تحديات العام.

إن توجه الوزارة نحو ضبط امتحانات الترم الثاني 2026 يهدف إلى خلق بيئة تقييمية عادلة ومحفزة للطلاب، إذ ترتكز هذه الاستراتيجية على موازنة دقيقة بين الحزم الرقابي في ضبط الأسئلة وبين الدعم الأكاديمي المستمر للطلاب المتعثرين، لضمان بناء منظومة تعليمية مستقرة تدعم ارتقاء التلاميذ بمستوياتهم العلمية والمهارية وفق معايير تربوية واضحة وشفافة.