خصم درجات النجاح.. لائحة مخالفات طلاب الصف الثالث الابتدائي في مدارس السعودية

ربط المخالفات السلوكية بالتحصيل الأكاديمي يمثل تحولًا جوهريًا في المنظومة التعليمية؛ حيث قررت وزارة التعليم إعطاء الانضباط وزنًا حقيقيًا يؤثر في مسيرة الطالب العلمية، وبدأ تطبيق هذا القرار فعليًا ليكون السلوك مادة أساسية تقيم من 100 درجة وتدخل ضمن المعدل العام لطلاب المرحلة الابتدائية بدءًا من الصف الثالث، ويهدف هذا الإجراء إلى ترسيخ قيم الالتزام وجعلها جزءًا من معايير النجاح الأكاديمي المعتمدة.

تأثير ربط المخالفات السلوكية بالتحصيل الأكاديمي على التقييم

يجد طلاب الصف الثالث الابتدائي أنفسهم اليوم أمام مسؤولية مبكرة تتجاوز حدود الصف الدراسي؛ إذ لم يعد التميز في المواد العلمية كافيًا وحده لتحقيق التفوق، فالنظام الجديد يعامل السلوك كمادة دراسية كاملة التأثير مثلها مثل اللغة العربية أو الرياضيات في حساب المعدل الفصلي، وهذا التوجه يعني أن أي تدنٍ في درجات الانضباط سينعكس مباشرة وبشكل رقمي على النتيجة النهائية للطالب؛ مما يرفع درجة الوعي بأهمية السلوك القويم منذ السنوات الأولى في المدرسة.

حساب الدرجات ضمن سياسة ربط المخالفات السلوكية بالتحصيل الأكاديمي

تعتمد آلية التقييم على تقسيم رصيد الطالب إلى جزأين أساسيين يضمنان العدالة والتحفيز في آن واحد؛ حيث يبدأ الطالب عامه الدراسي برصيد تلقائي يمثل ثقة المدرسة في انضباطه، وتوزع الدرجات المائة وفق المعايير التالية:

• ثمانون درجة تمنح للطالب بشكل تلقائي كمنحة ثقة وضمان للانضباط والمواظبة.
• الحسم المباشر من رصيد الثقة في حال ارتكاب مخالفات محددة وفق اللوائح الرسمية.
• عشرون درجة إضافية مخصصة للمبادرات المتميزة والسلوكيات الإيجابية الاستثنائية.
• تثبيت الدرجة النهائية في الوثيقة الدراسية الرسمية لتظهر مستوى الطالب بوضوح.
• استثناء طلاب الصف الأول والثاني الابتدائي من التقييم الرقمي والاكتفاء بالعبارات الوصفية.

فرص التعويض في قرار ربط المخالفات السلوكية بالتحصيل الأكاديمي

ولعل أبرز ما يميز إجراء ربط المخالفات السلوكية بالتحصيل الأكاديمي هو المرونة؛ فقد وفرت الوزارة طوق نجاة للطلاب الذين وقعوا في عثرات سلوكية من خلال تقديم فرص تعويضية، وتتيح هذه الفرص استعادة الدرجات المحسومة عبر التزام حقيقي ومبادرات إيجابية يوثقها وكيل شؤون الطلاب بالتنسيق مع أسرة الطالب؛ مما يؤكد أن الهدف هو التقويم لا العقاب.

يستهدف نظام ربط المخالفات السلوكية بالتحصيل الأكاديمي بناء جيل يعي قيمة المسؤولية منذ الطفولة، ويحول الانضباط من مجرد ملاحظات شفهية إلى ركيزة أساسية في التقييم، وبذلك تصبح المدرسة بيئة تفاعلية تحقق التوازن بين العلم والأخلاق لضمان مستقبل تعليمي وتربوي متكامل للطلاب.