تعديلات الفصل الأول.. وزارة التعليم السعودية توضح آليات التقويم لعام 1447

آليات تقويم الطلاب للفصل الأول من العام الدراسي 1447 تشهد تحديثات هامة أعلنت عنها وزارة التعليم السعودية، مع اقتراب الاختبارات النهائية؛ حيث تهدف هذه التعديلات إلى تعزيز التقييم المستمر وتحسين التحصيل الدراسي لدى الطلاب من مختلف المراحل، من خلال دمج أساليب متنوعة تضمن العدالة والشمولية في العملية التعليمية، مع التركيز على الدعم الخاص.

التغييرات الرئيسية في آليات تقويم الطلاب

تأتي آليات تقويم الطلاب الجديدة لتعكس رؤية الوزارة في بناء نظام تعليمي أكثر كفاءة واستجابة لمتطلبات العصر؛ فقد أدخلت السلطات التعليمية دمجًا منظمًا بين الاختبارات الشفهية والعملية ضمن أعمال السنة الدراسية الحالية، مما يسمح بتقييم مستمر ومباشر أثناء الحصص اليومية، مع توزيع الدرجات بشكل متوازن بين الأنشطة الصفية والامتحانات النهائية، وذلك لتشجيع التعلم الفعال المستدام بدلاً من الاعتماد الكلي على الاختبارات النهائية فقط؛ كما ركزت القواعد الجديدة على منح مرونة خاصة للطلاب ذوي الإعاقة، حيث صُممت إجراءات تقييم دقيقة تلبي احتياجاتهم الفريدة، بهدف توفير فرص متساوية في التعلم والإنجاز الأكاديمي، مما يعزز الاندماج التعليمي ويقلل من الفجوات المعرفية المحتملة بين الفئات الطلابية المختلفة.

دور المهارات الأساسية ضمن آليات تقويم الطلاب

في إطار آليات تقويم الطلاب المطورة، أكدت الوزارة على محورية مهارات القراءة والكتابة في مادة اللغة العربية، خاصة لدى طلاب الصفين الأول والثاني الابتدائي؛ إذ يُعتبر هذا التوجه ركيزة أساسية لتطوير القدرات الذهنية المستقبلية، ويساعد في بناء قاعدة صلبة للتعلم في سائر المواد الدراسية، حيث يُدمج هذا التقييم في النشاط اليومي لضمان مراقبة التقدم المتواصل للمتعلم؛ بالإضافة إلى ذلك، تم تحديد معايير واضحة تتعلق بالانضباط والنشاط المدرسي وفق الآتي:

• دمج الاختبارات الشفهية والعملية في أعمال السنة لتقييم مستمر.
• اعتماد آليات مرنة للطلاب ذوي الإعاقة لضمان العدالة التربوية.
• التركيز المكثف على مهارات القراءة والكتابة في المراحل المبكرة.
• تخصيص مئة درجة للنشاط ومئة درجة للمواظبة في كل فترة زمنية.
• تقييم السلوك بنسبة ثمانين بالمئة للجانب الإيجابي وعشرين بالمئة للتميز.
• إجراء الاختبارات النهائية في الأسبوع الأخير من الفترة الدراسية المحددة.
• تطبيق تقويم ختامي يركز على الرياضيات والعربية للصفوف الابتدائية الأولى.

مواعيد وتوزيع التقويم في آليات تقويم الطلاب

تُجرى الاختبارات النهائية وفق جدول زمني محدد ضمن آخر أسبوع من كل فترة دراسية داخل اليوم الدراسي المعتاد، بينما تُخصص الفترة الزمنية المتمثلة في آخر أسبوعين من العام الدراسي لاختبارات الدور الثاني؛ ويلاحظ تباين في طريقة تطبيق آليات تقويم الطلاب بحسب المرحلة الدراسية، إذ يشمل التقويم الختامي مواد الرياضيات واللغة العربية للمراحل الابتدائية الأولى بشكل مكثف، أما باقي الصفوف فتعتمد في تقييمها على العلوم واللغات الأجنبية، مع استمرار العمل بنظام التقويم التكويني لباقي المواد الدراسية لضمان تعزيز الفهم الشامل للمناهج، ويوضح الجدول التالي أبرز ملامح هذا التوزيع:

تسعى هذه المنظومة الحديثة إلى الارتقاء بمستوى العملية التعليمية بشكل متكامل؛ حيث يساهم دعم المهارات وتطبيق مبادئ العدالة في تمكين الطلاب من تحقيق تحصيل أكاديمي متميز يواكب تطلعاتهم، ويضمن تقديم تغذية راجعة دقيقة للمعلمين وأولياء الأمور حول مستويات الإنجاز الحقيقية طوال العام الدراسي.