امتحان اللغة العربية للشهادة الإعدادية الفصل الدراسي الأول 2025/2026 سلطت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني الضوء على مواصفات دقيقة للورقة الامتحانية، التي ستقام بداية من 17 يناير المقبل للصف الثالث الإعدادي، مراعين في إعدادها عدة معايير تضمن تحقيق عدالة التقييم ودقة قياس مستويات تحصيل الطلاب.
مواصفات امتحان اللغة العربية وأسس توزيع الأسئلة
تمت مراعاة أن تتوزع أسئلة امتحان اللغة العربية على نواتج التعلم وفق وزنها النسبي في المنهج، كما حرصت الوزارة على أن تغطي الأسئلة مستويات متنوعة من الصعوبة حتى تستطيع التفريق بين الطلاب حسب درجاتهم ومستوياتهم المعرفية، ولذلك جاءت الأسئلة متدرجة من الأسهل إلى الأصعب داخل الورقة الامتحانية. علاوة على ذلك، توازن الورقة بين المستويات المعرفية المختلفة والمهارات المتنوعة لضمان شمولية التقييم، إضافة إلى ضرورة وضوح صياغة الأسئلة ودقتها في التعبير اللغوي.
تفاصيل مكونات ورقة امتحان اللغة العربية للشهادة الإعدادية وترتيبها
تشمل ورقة امتحان اللغة العربية عدة عناصر مُقسمة بدقة، منها القراءة، التعبير، النصوص، النحو، التعبير الوظيفي، القراءة المتحررة، الخط والإملاء، ويخصص لكل سؤال درجات محددة حسب أهميته من المنهج، كما يجب أن تستوفي الورقة البيانات الأساسية كالمرحلة الدراسية، الصف، المادة، زمن الامتحان، الدرجة وعام الدراسة، وذلك لتوضح المعلومات بدقة للطالب والمصحح على حد سواء. كما أُعطيت أهمية قصوى لجودة تنسيق الورقة؛ من حيث حجم الخط، ونوعه، والمسافات بين السطور والهوامش، إضافة إلى العناوين وتعليمات الأسئلة ووضوحها، مع الحرص على خلو الورقة من الأخطاء اللغوية والطباعة لضمان تقديم امتحان متكامل.
ضوابط اختيار أسئلة امتحان اللغة العربية ومعايير قطعة الفهم القرائي
وضعت الوزارة قواعد صارمة لعدم تضمن أسئلة الورقة لأي موضوعات سياسية أو دينية أو منحازة لفئة معينة، مما يعزز الحيادية والموضوعية في الامتحان. وبالنسبة لسؤال قطعة الفهم القرائي، فمن الضروري أن تحتوي القطعة على مفردات لغوية سبق أن درسها الطالب، مع التأكيد على عدم إدراج القطعة من كتب المقرر الدراسي للصف المعني، ما يحفز الطلاب على تطوير قدرتهم على الاستيعاب وتحليل النصوص الجديدة.
- توزيع الأسئلة يتناسب مع نواتج التعلم وأوزانها.
- تدرج الأسئلة من السهولة إلى الصعوبة لتمييز مستويات التحصيل.
- الاهتمام بجودة التنسيق والطباعة واللغة.
- عدم وجود موضوعات سياسية أو دينية أو منحازة في الأسئلة.
- تحضير قطعة الفهم بمفردات من خارج كتب المنهج.
| عنصر الامتحان | عدد الأسئلة والدرجات |
|---|---|
| القراءة والتعبير | عدد محدد بدرجات حسب الوزن النسبي |
| النصوص والنحو | موزعة بدرجات دقيقة تعكس أهميتها |
| التعبير الوظيفي والقراءة المتحررة | محددة لضمان شمولية التقييم |
| الخط والإملاء | موعَدة لتقييم المهارات الكتابية |
