«تعديلات مهمة» 20% من أعمال السنة لمجموع طلاب الشهادة الإعدادية كيف تؤثر على نتائج الامتحانات؟

الكلمة المفتاحية الرئيسية: “20% من أعمال السنة لمجموع طلاب الشهادة الإعدادية”

20% من أعمال السنة لمجموع طلاب الشهادة الإعدادية أصبحت محور التعديل الجديد الذي أقرته وزارة التربية والتعليم، ليكون جزءًا مهمًا من نظام التقييم في التعليم الأساسي، بدلًا من الاعتماد الكامل على نتائج الامتحان النهائي فقط، حيث يتم الآن احتساب نسبة لا تتجاوز 20% في أعمال السنة بمختلف المواد، ما يعكس اهتمامًا أكبر بمستوى الطالب طوال العام الدراسي ويحقق توازنًا بين التقييم المستمر والاختبارات النهائية

التعديل الجديد 20% من أعمال السنة لمجموع طلاب الشهادة الإعدادية وأثره على نظام التقييم

تقوم آلية التقييم الحالية على نظام الفصليين الدراسيين لكل فصل بحدود 140 درجة، ليبلغ المجموع الكلي 280 درجة للسنة الدراسية كاملة، وهي تعتمد فقط على الامتحانات النهائية بدون احتساب أي درجات لأعمال السنة، أما التعديل الأخير في قانون التعليم فيتيح اعتماد 20% من أعمال السنة لمجموع طلاب الشهادة الإعدادية، وهو ما يهدف إلى تحسين العملية التعليمية، مثل تحقيق انضباط الطلاب في الحضور ومتابعة مستواهم الدائم، وسيتم عقد الامتحان النهائي بنسبة 80% من المجموع على دورين داخل المحافظة مع منح الشهادة للناجحين، وهو ما يعطي الطالب فرصًا متعددة للاستظهار بمستواه الحقيقي ويمنح معلمين وأولياء الأمور أكثر قدرة على تتبع تطور الطلاب طوال العام الدراسي

تطبيق 20% من أعمال السنة لمجموع طلاب الشهادة الإعدادية ضمن الضوابط والضمانات التربوية

ينص التعديل على صدور قرار وزاري بعد موافقة المجلس الأعلى للتعليم قبل الجامعي، يحدد بدقة نظام احتساب درجات أعمال السنة ودرجات الامتحانات، مع وضع شروط وضوابط تربوية وتعليمية تحفظ حقوق الطالب في تقييم عادل وشفاف، ويساعد في تحقيق العدالة وتكافؤ فرص النجاح بين الجميع، إذ تلزم الوزارة بمتابعة دقيقة لضمان عدم التلاعب في الأعمال الفصلية، مع توفير إجراءات تقييم موضوعية تمكن من تصحيح أي خلل، إلى جانب فتح المجال أمام الطلاب الذين أتموا المرحلة الابتدائية وأظهروا ميولًا مهنية بالالتحاق بالتدريب المهني ومدارس أو فصول إعدادية مهنية تحت رقابة وزارة التربية والتعليم والجهات المختصة، وهو ما ينسجم مع تطورات سوق العمل وحاجة الطلاب إلى مسارات تعليمية تناسب قدراتهم وتوجهاتهم المهنية

أهداف تطبيق 20% من أعمال السنة لمجموع طلاب الشهادة الإعدادية وأهميتها للطلاب والمدارس

يسعى اقتراح تخصيص 20% من درجات الطالب لأعمال السنة إلى تحقيق مجموعة من الأهداف العملية في العملية التعليمية، منها:

• رفع معدل انضباط الطلاب في الحضور اليومي بالمدارس وتشجيعهم على الالتزام
• تقييم مستمر لأداء الطلاب عبر أنشطة تعليمية مختلفة بدلاً من الاعتماد على الامتحان النهائي فقط
• تقليل الضغوط النفسية التي قد تواجه الطلاب في فترة الامتحانات بسبب توزيع الدرجات
• تمكين المعلمين من معرفة نقاط ضعف وقوة الطلاب لتوفير دعم تعليمي مستمر

ينعكس هذا النظام الجديد على تطوير التعليم الأساسي بما يجمع بين المتابعة المستمرة والامتحانات المنظمة، مما يعزز التفاعل الإيجابي بين الطالب والنظام التعليمي ويشجع على نمو مهارات متنوعة تتجاوز مجرد الحفظ والتلقين

يركز النظام الجديد على تقييم عادل ومتوازن بين التقييم المستمر والاختبارات النهائية، بحيث يعكس مدى تحصيل الطلاب وحضورهم ونشاطهم داخل الفصل، مع تقليل فرص الغش أو التلاعب ورفع جودة التعليم بشكل عام دون تحميل الطالب عبء نتيجة يوم واحد فقط في الامتحانات

هذا التطور في نظام التقييم يعكس حرص وزارة التربية والتعليم على تحديث القوانين التعليمية بما يتناسب مع احتياجات الطلاب المتنوعة ويوازن بين تحصيل المعرفة والانضباط المدرسي، وهو أمر يسهم في بناء شخصية متكاملة وتعزيز فرص النجاح المستدام لديهم داخل المدرسة وخارجها