«مواعيد التقييمات» للصفين الأول والثاني الابتدائي بالترم الثاني 2025.. التفاصيل كاملة!

مع قرب انتهاء العام الدراسي 2024/2025، يتزايد اهتمام أولياء الأمور بمواعيد تقييم الصفين الأول والثاني الابتدائي، حيث تعتمد هذه المرحلة الدراسية على نظام التقييم الشامل، الذي يهدف إلى قياس الجوانب المعرفية والسلوكية والمهارية لدى التلاميذ بدلاً من استخدام الامتحانات التقليدية، لذلك سنتناول تفاصيل المواعيد وآلية التقييم لضمان استيعاب شامل لهذه المرحلة الحساسة.

مواعيد تقييم تلاميذ الصفين الأول والثاني الابتدائي – الترم الثاني 2025

وجهت وزارة التربية والتعليم بيانًا رسميًا عن مواعيد التقييمات في المرحلة الابتدائية، حيث أكدت الوزارة أن التقييمات ستُجرى على مرحلتين لضمان دقة التقييم وجودته، ويُنفذ ذلك داخل المدارس تحت إشراف الكوادر التعليمية:

• التقييم المبدئي: من الأحد الموافق 11 مايو وحتى الخميس 15 مايو 2025
• التقييم النهائي: من الأحد 18 مايو وحتى الخميس 22 مايو 2025

تتم التقييمات في بيئة تعليمية ملائمة للفئة العمرية المستهدفة، مع تقديم أنشطة تناسب مهاراتهم واحتياجاتهم، كما تُراعى طبيعة كل طالب لضمان تحقيق نتائج عادلة وشاملة تعكس أداءه بدقة.

نظام التقييم الشامل لتلاميذ الصفين الأول والثاني الابتدائي

تعتمد وزارة التربية والتعليم على نظام تقييم حديث يسعى إلى تطوير التلميذ متعدد الجوانب واستكشاف نقاط قوته، مع تسليط الضوء على المهارات الحياتية والسلوكية، وتشمل أدوات التقييم المعتمدة:

• مهام تحريرية أسبوعية: تُنفذ عبر الاختبارات القصيرة وكراسات الأنشطة والواجبات المنزلية.
• التفاعل الشفهي داخل الصف: تتم متابعة مدى مشاركة التلميذ في الأنشطة النقاشية وصفوف التوجيه.
• أنشطة مهارية: تنمي القدرات التطبيقية من خلال تنظيم تمارين ترتبط بمناهج المواد الدراسية.
• متابعة السلوك: تُرصد من خلال دفتر متابعة الطالب بصورة يومية.

هذا النظام يهدف إلى تحقيق تقدم شامل يعكس أداء التلميذ في مختلف النواحي، وبذلك يصبح التقييم عملية تكاملية شاملة على مدار العام الدراسي.

توزيع الدرجات الشهرية وأهداف النظام الجديد

لتفعيل هذا النظام، تم وضع توزيع شامل للدرجات يضمن قياس جوانب الأداء بالتساوي ويشمل:

تشترط الوزارة تحقيق نسبة حضور لا تقل عن 60% لكل تلميذ، وفي حال الإخفاق، يتوجب التحاق الطالب ببرنامج علاجي تنظمه المدرسة، مما يعزز من سعي الوزارة نحو تحسين جودة التعليم وضمان تقدم الطلاب إلى الصف التالي بأساس معرفي وسلوكي قوي.

كما يُرسل تقرير تقييم شامل إلى أولياء الأمور يعرض مستويات أداء الطلاب وتصنيفهم في أربع درجات رئيسية: “يفوق التوقعات دائمًا” و”يلبي التوقعات” و”يلبيها أحيانًا” و”أقل من المتوقع”، لتقديم صورة شاملة ودقيقة عن مدى تقدم التلميذ واحتياجاته التعليمية في المستقبل.