نظام “نور” الإلكتروني لرصد الغياب المدرسي اليومي يمثل خطوة استراتيجية لوزارة التعليم السعودية تهدف إلى رفع مستوى الانضباط بين الطلاب وتعزيز جودة العملية التعليمية، عبر توثيق حضور الطلاب ومتابعة الغياب بشكل يومي، مع حسم درجات المواظبة في السجلات الرقمية، بما يضمن بيئة تعليمية محفزة تنعكس إيجابًا على الأداء الأكاديمي والسلوكي.
أهمية نظام “نور” الإلكتروني في رصد الغياب المدرسي اليومي بدقة عالية
أصبح تسجيل حالات الغياب عبر نظام “نور” الإلكتروني أمرًا إلزاميًا على جميع المدارس السعودية؛ حيث يسجل الغياب يوميًا بدقة متناهية، مما يتيح متابعة مستمرة لانتظام الطلاب وحضورهم، مع توثيق الإجراءات المتخذة في كل حالة بشكل موضوعي. يوفر هذا النظام بيانات موثقة تُسهل على إدارات المدارس اتخاذ قرارات مبنية على معلومات دقيقة، ما يُعزز من الشفافية ويُضمن العدالة في تقييم الطلاب، ويُشكل نقلة نوعية في إدارة العملية التعليمية. ويركز نظام “نور” على متابعة الغياب لحماية حقوق الطلاب وتنظيم العملية الدراسية بما يتوافق مع السياسات الجديدة الصادرة عن الجهات المختصة في التعليم.
تعزيز القيم الوطنية والهوية ضمن إطار رصد الغياب المدرسي عبر نظام “نور”
لا يقتصر دور نظام “نور” في رصد الغياب المدرسي اليومي فقط على الجانب الرقمي، بل يمتد ليشمل تأصيل القيم الإسلامية وترسيخ مفهوم المواطنة الصالحة وتعزيز الولاء والانتماء للوطن وقيادته في نفوس الطلاب. تقوم إدارات المدارس بالإشراف على خلق بيئة تعليمية متجانسة تخلو من المظاهر السلبية والأفكار المتطرفة، مع ترسيخ ثقافة الاعتدال والوسطية والتنوع الثقافي لرفع الشعور بالانتماء الوطني. هذا التكامل بين التقنية والهوية الثقافية يسهم في بناء شخصية الطالب متوازنة أخلاقيًا وسلوكيًا، ويشجع على الانخراط الفاعل في المجتمع.
آليات التعامل مع الغياب والمخالفات السلوكية ضمن منظومة نظام “نور”
كلفت وزارة التعليم إدارات المدارس بتطبيق مجموعة من الآليات لضبط الغياب وسلوكيات الطلاب بشكل فعال:
- توعية الطلاب وأولياء الأمور بأنظمة الانضباط المدرسي والتزامهم باللوائح
- الحصول على توقيعات الالتزام بقواعد الغياب والسلوك المدرسي
- إحالة حالات الغياب غير المبرر إلى لجنة التوجيه الطلابي لمتابعتها بدقة
- متابعة تطبيق توصيات اللجنة لإيجاد حلول ملائمة
- رفع تقارير دورية لإدارة التعليم حول الحالات السلوكية المختلفة
تدعم الوزارة هذه الإجراءات عبر تشجيع الأنشطة المدرسية المشوقة، لا سيما في الفترات التي تسبق الاختبارات والإجازات، مع تكريم المتفوقين والملتزمين سلوكيًا وحضوريًا، من أجل تحفيز الطلاب على الانتظام والاجتهاد.
حماية الطلبة وذوي الاحتياجات الخاصة في إطار نظام “نور” لرصد الغياب
تولي وزارة التعليم أهمية خاصة لذوي الاحتياجات الخاصة ضمن منظومة رصد الغياب، من خلال تنفيذ برامج تدخل مبكرة لمواجهة كافة أشكال الإيذاء، وتفعيل اللوائح التنفيذية لأنظمة الحماية، مع توفير آليات واضحة للتبليغ لضمان سرعة الاستجابة. يعتمد النظام على دراسة المشكلات السلوكية للطلاب ذوي الإعاقة بالتعاون مع الأقسام المختصة، ورفع تقارير إحصائية دقيقة تتعلق بحالات الإيذاء والسلوك، ما يمكّن من معالجة المشاكل بشكل فعّال.
| الإجراء | المسؤولية |
|---|---|
| توثيق الغياب اليومي عبر نظام “نور” | إدارات المدارس |
| متابعة حالات الغياب غير المبرر | لجنة التوجيه الطلابي |
| تعزيز القيم والقومية في البيئة المدرسية | إدارة المدرسة |
| تفعيل برامج حماية ذوي الاحتياجات الخاصة | الأقسام المختصة |
تشكل هذه الإجراءات المتكاملة عبر نظام “نور” ومرحلته المختلفة حجر الأساس لرؤية وزارة التعليم السعودية التي تستهدف بناء بيئة تعليمية آمنة، منتجة، ومتوازنة سلوكيًا وأكاديميًا، مع تغذية الوعي المجتمعي والوطني لدى الطلاب، ودعم مستمر لضمان أعلى معايير الانضباط طوال رحلتهم التعليمية
