الالتزام بالإجراءات التنظيمية لتطبيق الاختبارات المركزية في مدارس السعودية أصبح محور اهتمام وزارة التعليم خلال اختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول للمرحلة الابتدائية من الصف الثالث حتى السادس والمرحلة المتوسطة، حيث ركزت الوزارة على ضمان تطبيق هذه التعليمات بكل دقة لضمان جودة التقييم وشمولية المحتوى التعليمي وفق الجداول المحددة.
ضرورة تشكيل فرق فنية واختبارية في تطبيق الاختبارات المركزية في مدارس السعودية
أصدرت وزارة التعليم توجيهات واضحة لتشكيل فرق فنية من المشرفين والمعلمين المتميزين ضمن التخصصات والصفوف المستهدفة، وذلك تحت إشراف اللجنة الإشرافية بإدارة التعليم، حيث تكمن مهام هذه الفرق في إعداد نموذجين لكل مادة دراسية مستهدفة وفق جداول المواصفات التي تتضمن جميع محتويات المقرر عبر الفترات الدراسية المختلفة؛ النموذج الأساسي واختبار مكافئ له، مع إعداد مفاتيح الإجابة الخاصة بكل نموذج؛ كما تقوم الفرق بتحكيم النماذج الاختبارية وتجودتها، ثم رفعها عبر نظام اختبار إلكتروني مع إجراء تحكيم متبادل لنماذج إدارات التعليم الأخرى كمحكم خارجي، مع الرقابة المباشرة من الإدارة العامة لتقويم الأداء المعرفي والمهاري، وهو ما يشمل إعادة تصحيح عينات عشوائية من أوراق الإجابات ومقارنة الدرجات المرصودة، ثم رفع تقرير بنتائج تلك المقارنات إلى اللجنة الإشرافية المختصة.
أهمية لجنة التحصيل الدراسي ودورها في تنفيذ الاختبارات المركزية داخل مدارس السعودية
أكدت الوزارة على تكوين لجنة التحصيل الدراسي التي يرأسها مدير المدرسة أو من يكلفه من أعضاء اللجنة الإشرافية، حيث تتولى هذه اللجنة مسؤولية تطبيق جميع إجراءات الاختبار داخل المدرسة، بما يشمل تشكيل فرق عمل ولجان فرعية مخصصة للإشراف على سير الاختبارات، وتوفير وتجهيز قاعات مناسبة تهيئ البيئة التعليمية الملائمة لإجراء الاختبارات، والالتزام بتنظيم الأعمال والإجراءات المتبعة وتنفيذها دون تقصير؛ كما تلتزم المدرسة بطباعة وحفظ نماذج الأسئلة من نظام اختبار رسمياً بعدد الطلاب المرشحين، وذلك مباشرة فور اعتمادها، مع تشكيل فرق متخصصة للتصحيح، والمراجعة، والرصد، وحفظ الأوراق والنتائج، مع توفير التقارير اللازمة للجنة الإشرافية عند الحاجة إلى ذلك.
الخطوات التفصيلية لضمان جودة تطبيق الاختبارات المركزية في مدارس السعودية
تسير عملية تطبيق الاختبارات المركزية في مدارس السعودية وفق خطوات واضحة ومنظمة تضمن الالتزام بالإجراءات التنظيمية، وتشمل الخطوات الآتية:
- تشكيل فرق فنية من المشرفين والمعلمين المميزين في التخصص والصفوف المستهدفة
- بناء نموذجين لكل مادة وفق جداول المواصفات لجميع الفترات الدراسية مع إعداد مفاتيح الإجابة
- تحكيم وتجود النماذج وقبولها بعد مراجعة ناتج التحكيم من الإدارات الخارجية والإدارية المختصة
- إعادة تصحيح عينات عشوائية لمقارنتها مع الدرجات المرصودة بهدف ضمان الدقة والشفافية
- تشكيل لجنة التحصيل الدراسي برئاسة مدير المدرسة لتطبيق الاختبارات وتنظيم فرق العمل
- تجهيز قاعات الاختبارات وتهيئة الظروف الملائمة للطلاب
- طباعة وحفظ نماذج الأسئلة من نظام اختبار بعدد الطلاب المعتمد فور الموافقة
- تشكيل فرق للتصحيح والمراجعة والرصد وحفظ أوراق الإجابات والقوائم وتسليمها للجنة الإشرافية عند الحاجة
| المرحلة التعليمية | الصفوف المستهدفة للاختبارات المركزية |
|---|---|
| المرحلة الابتدائية | من الصف الثالث إلى الصف السادس |
| المرحلة المتوسطة | جميع الصفوف |
يُعد الالتزام بالإجراءات التنظيمية لتطبيق الاختبارات المركزية في مدارس السعودية ركيزة أساسية لضمان جودة التعليم وتقييم أدائه بالشكل المنظم والدقيق، مع تفعيل دور الأطر الإدارية والفنية لتحقيق التقييم الأمثل، ما يسهم في الارتقاء بمستوى الطلبة وتحقيق الاستفادة القصوى من العملية التعليمية أثناء اختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول للعام الحالي
