قرار مجلس شؤون الجامعات بإعفاء فئات ذوي الإعاقة من اختبارات القدرات والتحصيلي يمثل خطوة هامة نحو تسهيل قبول هؤلاء الطلاب في الجامعات السعودية؛ إذ يتيح لهم فرصة أكبر لدخول التعليم الجامعي دون الحاجة لاجتياز الاختبارات التقليدية، مع توفير اختبارات بديلة تراعي احتياجاتهم الخاصة.
تفاصيل الفئات الثماني من ذوي الإعاقة المشمولة في إعفاء الجامعات السعودية
تشمل الفئات التي يشملها قرار مجلس شؤون الجامعات تسهيل القبول لأفراد ذوي الإعاقة ثماني حالات محددة، وهي: الإعاقة السمعية، والإعاقة البصرية، وصعوبات التعلم، واضطرابات التوحد، بالإضافة إلى الاضطرابات السلوكية والانفعالية، والإعاقة الجسمية والصحية، واضطراب اللغة والكلام، وفرط الحركة وتشتت الانتباه ؛ حيث يحصل هؤلاء الطلاب على إعفاء من اجتياز اختبارات القدرات والتحصيلي التقليدية التي كانت تشكل عائقًا في بعض الحالات أمام الالتحاق بالجامعات.
تصميم اختبارات مخصصة تراعي الخصائص الفردية لفئات ذوي الإعاقة في الجامعات السعودية
أكد الدكتور بسام بن عبدالله البسام، الأمين العام لمجلس شؤون الجامعات، أن هيئة تقويم التعليم والتدريب ستتكفل بإعداد اختبارات خاصة لهذه الفئات، مع الأخذ بعين الاعتبار الظروف والاحتياجات الفردية لكل حالة لإتاحة فرصة عادلة تمكن الطلاب من إظهار قدراتهم الحقيقية بما يتناسب مع كل إعاقة أو تحدي يواجهونه؛ وذلك دعمًا لنهج التفاعل الإيجابي مع متطلبات طلاب ذوي الإعاقة في المملكة وتعزيزًا لمبدأ العدالة والفرص المتساوية في التعليم الجامعي.
أهمية قرار إعفاء ذوي الإعاقة من اختبارات القدرات وتطوير التعليم الجامعي في السعودية
يُجسد قرار مجلس شؤون الجامعات التزام المجتمع الأكاديمي والجهات التعليمية في السعودية بتذليل العقبات أمام ذوي الإعاقة وتحسين مسار قبولهم في الجامعات، وهو ما يعكس توجهًا واضحًا لتمكين هؤلاء الطلاب من الاستفادة الكاملة من فرص التعليم العالي وتحقيق التنمية الشخصية والمهنية؛ مع ضمان توفير الدعم المناسب لهم في العملية التعليمية. ويُعد هذا القرار خطوة بالغة الأهمية لمساندة طلاب ذوي الإعاقة وتقديم بيئة تعليمية تشمل الجميع دون تمييز.
- الإعفاء من اختبارات القدرات والتحصيلي للثماني فئات المعلنة
- تصميم اختبارات بديلة تراعي الاحتياجات الخاصة لكل حالة
- تعزيز فرص التعليم المتساوية لذوي الإعاقة
- توفير دعم أكاديمي ومساندة فردية داخل الجامعات
| الفئة | نوع الإعاقة أو الاضطراب |
|---|---|
| الأولى | الإعاقة السمعية |
| الثانية | الإعاقة البصرية |
| الثالثة | صعوبات التعلم |
| الرابعة | اضطرابات التوحد |
| الخامسة | الاضطرابات السلوكية والانفعالية |
| السادسة | الإعاقة الجسمية والصحية |
| السابعة | اضطراب اللغة والكلام |
| الثامنة | فرط الحركة وتشتت الانتباه |
