صدّق أو لا تصدّق: البورطابل مسموح في المدارس.. تصريح سعداوي يكشف التفاصيل

تحدث وزير التربية الوطنية محمد صغير سعداوي عن أهمية تنظيم استخدام الهواتف النقالة داخل المؤسسات التربوية بدلاً من حظرها بالكامل، حيث شدد على ضرورة استغلال هذه الوسائل لتحقيق معارف علمية جديدة بمتابعة وإشراف من قبل الأساتذة. وأكد الوزير أن الوزارة تسعى إلى إيجاد توازن يضمن بيئة تعليمية آمنة ومثمرة، من خلال ترسيخ ممارسات صحيحة في استخدام الهواتف.

فوائد الهواتف النقالة في تعزيز العملية التعليمية

إن استخدام الهواتف النقالة في المؤسسات التعليمية يمكن أن يكون أداة فعّالة لتطوير التعليم، حيث تُمكّن التلاميذ من الوصول السريع إلى مصادر المعلومات من الإنترنت، وتوفير تطبيقات تعليمية مميزة تساعدهم على تحسين مهاراتهم الأكاديمية، مثل تعلم اللغات الأجنبية أو التفاعل مع مواد تعليمية تفاعلية. بالإضافة إلى ذلك، تسهم الهواتف في تعزيز بيئة تعليمية متقدمة عبر الاعتماد على تقنيات حديثة تُسهِّل التعليم عن بُعد أو التواصل السريع بين الأطراف المشاركة في العملية التعليمية من طلاب ومعلمين وأولياء أمور.
ومع ذلك، لابد من تنظيم استخدام الهواتف بشكل مسؤول داخل المدارس لضمان عدم تشتيت تركيز التلاميذ أثناء الدروس، حيث يظهر دور المدرسين والإداريين في توجيه الاستخدام نحو الاتجاهات الصحيحة التي تدعم التحصيل العلمي وتعزز المعرفة بدلاً من الاستغلال السلبي لهذه الأجهزة.

أسباب تنظيم استخدام الهواتف النقالة داخل المدارس

أوضح الوزير أن قرار تنظيم استخدام الهواتف النقالة داخل المدارس جاء استجابة للظواهر التي بدأت في الانتشار داخل المؤسسات التعليمية، مثل التصفح المُفرط لمواقع التواصل الاجتماعي أثناء الحصص، أو تسجيل مقاطع فيديو داخل الفصول بدون إذن مسبق من أولياء الأمور. هذه السلوكيات أثارت قلق الجهات التربوية على سير العملية التعليمية وعلى السلوك العام داخل المدارس، حيث قد تكون سببًا في مقاطعة الدروس أو التشتت الذهني للتلاميذ، مما يؤثر سلبًا في جودة التعليم. لذلك، شددت الوزارة على تطبيق نظام يهدف إلى ضبط لهذه الظواهر وتحصين المؤسسات التربوية بما يضمن بيئة مناسبة للتعلم.
ولتعليم أفضل، تسعى الوزارة إلى تعزيز دور الهاتف كأداة داعمة شامخة لتطوير المعرفة، بحيث يستخدم لتوفير فرص تعليمية جديدة ومتنوعة، بعيدًا عن السلوكيات السلبية التي تهدر الوقت وتقلل من قيمة الاستفادة العلمية.

كيف يمكن توجيه استخدام الهواتف النقالة بشكل إيجابي؟

لكي تُحقق الهواتف النقالة الفائدة المرجوة منها داخل المؤسسات التعليمية، من الضروري تطبيق إجراءات فعّالة، مثل تحديد قواعد واضحة يُضع من خلالها الطلاب ملزمين باستخدام الهاتف فقط في الأنشطة الدراسية المقررة، بالإضافة إلى تنظيم ورش عمل لتوضيح الأساليب المثلى لاستخدام هذه الوسائل التكنولوجية بصورة إيجابية. كذلك يمكن الاعتماد على تطبيقات مخصصة للمجال التربوي وتنفيذ برامج تعزز من فرص التعليم الذاتي باستخدام الهواتف.
كما تعد مشاركة أولياء الأمور أيضًا جزءًا محوريًا من العملية، حيث يجب أن يتم إشراكهم في متابعة سلوكيات الطلاب وإرشادهم إلى أهمية استخدام الهاتف لتحسين مستواهم التعليمي. ومن خلال التعاون المشترك بين المدرسة والأسرة، يمكن تحقيق توازن بين الفائدة العلمية والاستخدام المسؤول لهذه الأجهزة بما يساهم في جعل التعليم أكثر فعالية وحداثة.