«قرار مثير» جماعة الحوثي تمنع تدريس اللغة الإنجليزية في الصفوف الأولية هل للتأثير السياسي دور كبير؟

القرار بتأجيل تدريس اللغة الإنجليزية في اليمن إلى الصف الرابع الأساسي وما فوق، أثار جدلًا واسعًا بين التربويين وأولياء الأمور، حيث تهدف وزارة التربية والتعليم المسيطرة عليها من الحوثيين إلى إعادة ترتيب الأولويات التعليمية، مشددة على أهمية بناء الهوية اللغوية والدينية في سنوات الطفولة الأولى؛ ما دفعها لتحويل حصص اللغة الإنجليزية الأولى إلى تعليم القرآن الكريم واللغة العربية.

تفاصيل القرار وتأجيل تدريس اللغة الإنجليزية في اليمن وتأثيره على المرحلة الأساسية

أصدرت وزارة التربية والتعليم والبحث العلمي التابعة للحوثيين قرارًا بتأجيل تدريس اللغة الإنجليزية حتى الصف الرابع الأساسي، حيث سيُخصص الوقت الدراسي في الصفوف الثلاثة الأولى لتقوية مهارات اللغة العربية والتركيز على تعليم القرآن الكريم، بهدف ترسيخ القيم الدينية والهوية الوطنية للطالب في مراحله الدراسية المبكرة؛ وذلك ضمن خطة شاملة لإعادة ترتيب أولويات التعليم، حيث تشمل المدارس الحكومية والأهلية والمناظرة لها في جميع المناطق الخاضعة للسيطرة، مع إقرار تقييم النتائج في المستقبل القريب. كما أوضحت الوزارة أن هذه الخطوة تأتي نتيجة توجيهات تركِّز على تعزيز الانتماء الوطني واللغوي في ظل التحديات الفكرية والثقافية التي تواجه المجتمع اليمني، وتمثل هذه السياسة توجهًا جديدًا يسعى لترسيخ الشخصية المسلمة والثقافة الوطنية كلغة أساسية أمام المتغيرات المعاصرة.

أهمية اللغة الإنجليزية وأثر تأجيل تدريسها في المدارس اليمنية الواقعة تحت سيطرة الحوثيين

اللغة الإنجليزية تحظى بأهمية كبيرة في مراحل التعليم المتقدمة، وفق تصريحات وزارة التربية والتعليم المسيطرة على مناطق الحوثيين، ولكن تأجيل تدريسها إلى الصف الرابع الأساسي يهدف إلى وضع أساس متين في اللغة العربية والتربية الدينية، لتعزيز الهوية الوطنية وتقوية مهارات القراءة والكتابة لدى الطلاب الصغار عبر حصص مكثفة للقرآن الكريم، وهو ما يراه البعض ضرورة ملحة للحفاظ على القيم الثقافية والدينية. رغم ذلك، يُثير القرار تخوفًا لدى عدد كبير من التربويين وأولياء الأمور الذين يرون أن اللغة الإنجليزية ستكون عنصرًا حيويًا في مستقبل أبنائهم في سوق العمل العالمي وفي ظل العولمة المتسارعة، كما يبرز جانب آخر يرى أن هذا التوجه يحمي المجتمع اليمني من التأثيرات الفكرية والثقافية التي تهدد تماسكه، مما يجعل القرار مثارًا للنقاش بين من يدعمونه ومن ينتقدونه.

الشروط الجديدة لتدريس اللغة الإنجليزية وخطة الوزارة لتطوير المناهج التعليمية

تتضمن الخطة التي وضعتها وزارة التربية والتعليم على إثر هذا القرار مجموعة من البنود التي توضح كيف ستُدار الحصص الدراسية بأثر فوري في الصفوف الأولى؛ حيث سيتم الاستعاضة عن ساعات تعليم اللغة الإنجليزية بساعات مخصصة لتعليم القرآن الكريم وتقوية مهارات القراءة والكتابة باللغة العربية، وذلك بهدف تحقيق النضج اللغوي والهوية الثقافية الدينية، كما أن هذا القرار يطال جميع المدارس الحكومية والأهلية بما في ذلك تلك التي تُعتبر في حكم الحكومة المحلية. وفيما يلي بعض المحاور الرئيسية للقرار:

• تأجيل تدريس اللغة الإنجليزية حتى الصف الرابع الأساسي وما فوق
• تكثيف تعليم القرآن الكريم في الصفوف الأول والثاني والثالث الأساسي
• تركيز مهارات القراءة والكتابة باللغة العربية في السنوات الأولى
• تطبيق القرار على جميع المدارس الحكومية والأهلية تحت سيطرة الحوثيين
• تقييم الأثر التعليمي والتربوي للقرار في المستقبل القريب

ويبرز الجدول التالي الفروقات الأساسية بين النظام التعليمي قبل وبعد القرار:

يندرج هذا التحول ضمن خطوات تطويرية قد تتغير تبعًا للتقييم المستقبلي، مع التأكيد على أن المناطق الخاضعة للحكومة اليمنية المعترف بها دوليًا لم تعتمد أي تغييرات مماثلة حتى الآن، مما يعكس التباين في التوجهات التربوية بين المناطق.

بهذا الأسلوب يختار القرار تعزيز الأسس اللغوية والدينية في المناهج التعليمية للصفوف الأولى، بينما تظل اللغة الإنجليزية أداة تعليمية حيوية تبدأ مع دخول الطلاب المرحلة الأعلى، ما يحافظ على الهوية الثقافية ويتيح الاستفادة من عناصر التعليم العصرية في الوقت نفسه.