«ضوابط جديدة» تكليف شاغلي الوظائف التعليمية في الإدارات كيف تؤثر عليهم في السعودية

تكليف شاغلي الوظائف التعليمية هو إجراء حيوي وضعتها وزارة التعليم لسد احتياج المدارس التعليمي الطارئ خلال العام الدراسي الجديد، مع الالتزام بعدم تجاوز فترة التكليف فصلًا دراسيًا واحدًا فقط، ويهدف هذا التكليف إلى رفع نسبة التخصصية وتحسين جودة التعليم، مع مراعاة قدرات كل معلم حسب رتبته التعليمية ونصاب الحصص الذي يمكنه تحمله، فضلًا عن استخدام الأنظمة الإلكترونية في تنظيم هذه العملية بدقة وفعالية.

ضوابط تكليف شاغلي الوظائف التعليمية لشغل الحصص الصفية بمرونة

أصدرت وزارة التعليم مجموعة ضوابط واضحة لتنظيم تكليف شاغلي الوظائف التعليمية من المعلمين والمعلمات والعاملين في التشكيلات الإشرافية والمدرسية مؤقتًا بهدف سد احتياج تعليمي طارئ، وتجدر الإشارة إلى أن التكليف لا يمكن أن يتجاوز فصلًا دراسيًا واحدًا، كما تضمَّن الدليل تحديد نصاب الحصص لكل رتبة تعليمية، حيث لا يزيد نصاب معلم الصف المكلف لأكثر من مدرسة على 20 حصة لمعلمين الرتب المعلم والمعلم الممارس، و18 حصة لمعلمي الرتبة المتقدمة، و14 لحملة رتبة معلم خبير، فيما يختلف النصاب قليلاً بالنسبة لمعلمين ذوي الإعاقة حسب كل رتبة لضمان التعامل المناسب مع احتياجاتهم.

بالإضافة إلى ذلك، يشترط تنفيذ التكليف بناءً على المصلحة التعليمية في حال وجود عجز لا يمكن تعويضه داخل المدرسة، ويتم إصدار قرار التكليف مع تحديد مدة البداية والنهاية، مع إمكانية إنهاء التكليف مسبقًا في حال توافرت المصلحة التعليمية أو زال السبب المؤدي للتكليف، مع الحق للإدارة في إعادة التكليف حسب الحاجة، الأمر الذي يعكس حرص الوزارة على توازن التكليف مع ظروف كل مدرسة.

الشروط التي تحكم إعادة تكليف شاغلي الوظائف التعليمية بطريقة نظامية

أما عن إعادة تكليف شاغلي الوظائف التعليمية في إطار سد الاحتياج التعليمي، فقد حددت الوزارة حالات خاصة تسمح بها هذه الإعادة لضمان مرونة الحلول والتجاوب مع المتغيرات الميدانية، وتتمثل هذه الحالات في:

• عندما يبلغ نصاب المعلم المكلف 50% أو أقل من النصاب التعليمي المقرر لرتبته
• نقل المعلم داخليًا أو خارجيًا إلى مدارس أخرى
• العمل في المدارس التي تتشارك في نفس المبنى ولكنها تابعة لإدارات مستقلة
• رغبة المعلم الشخصية في إعادة التكليف بهدف دعم العملية التعليمية
• عدم وجود معلمين آخرين غير المكلفين في المدرسة لسد الاحتياج
• عدم تنفيذ المعلم أو عدم إكمال مدة التكليف لأي سبب وغياب معلم بديل مؤهل

هذه الإرشادات تهدف إلى ضمان استمرارية العملية التعليمية دون ضغط إضافي على المعلمين مع احترام حقهم في الراحة والتنظيم المهني، حيث يُعفى المعلم المكلف جزئيًا من مهام الإشراف اليومي وحصص الانتظار والنشاط إذا تجاوزت حصصه الدراسية على مستوى المدارس 50%، مما يضمن توازن المهام.

كيفية توزيع نصاب الحصص وتكليف شاغلي الوظائف التعليمية بكفاءة

تعتمد الوزارة في تسديد الاحتياج التعليمي داخل المدرسة أو الشريحة على نظام تصاعدي يبدأ من المدارس الثانوية ثم المتوسطة ومن ثم الابتدائية، وذلك وفقًا لتصنيف المؤهلات العلمية، مع احترام مبدأ القرب في التعيين والوفر الأكاديمي، ولهذا يتم تكليف من يملك القدرة والكفاءة من المعلمين بسد هذه الاحتياجات بعد الحصول على موافقته الخطية في حال اضطراره لتدريس غير تخصصه، خاصة في مراحل المتوسطة والثانوية، مما يتيح الاستفادة المثلى من الموارد البشرية ورفع مستوى التعليم.

ويُراعى أيضًا الاستفادة من المعلمين الحاصلين على مؤهلات إضافية معتمدة لتعزيز التخصصية وتحقيق أفضل استفادة من الخبرات المتاحة، ويأتي هذا النظام ليعكس التزام وزارة التعليم بضمان استمرارية العملية التعليمية بأعلى جودة ممكنة، مرن في تطبيقه ويعزز من فرص تطوير المناهج والبرامج التعليمية من خلال تحسين توزيع الكوادر.

تكليف شاغلي الوظائف التعليمية أصبح أداة فعالة لمواجهة أي عجز تعليمي، مع ضمان مرونة التطبيق واحترام حقوق المعلمين، ما يسهم في رفع كفاءة النظام التعليمي والتعامل مع التحديات الطارئة بشكل منظم ومتوازن.