معنى «يذرو أسراره» ومضاد «الارتجال» أسئلة حيرت طلاب ثانوية 2025

امتحان العربي ثانوية عامة 2025 أثار امتحان اللغة العربية للثانوية العامة 2025 جدلاً واسعًا بين طلاب الصف الثالث الثانوي، حيث كان الامتحان أول تحدٍ في المواد الأساسية التي تدخل ضمن المجموع الكلي، وقد أبدى العديد من الطلاب مزيجًا من التعليقات تتراوح بين الإيجابية والسلبية حول طبيعة ومستوى الأسئلة الواردة في الامتحان، والتي وصفت بعضها بأنها محيرة وتحتاج إلى تركيز عالٍ وتحليل منطقي للإجابات.

تفاصيل امتحان اللغة العربية ثانوية عامة 2025

جاء الامتحان بـ2029 لجنة امتحانية موزعة على مستوى الجمهورية، ليضم طلاب النظام الحديث والقديم على حد سواء، ومن المواقف التي أثارت اهتمام الطلاب سؤال عن معنى عبارة “يذرو أسراره”، وقد كانت الخيارات المتاحة للإجابة عليه كالتالي: “يتخلى عنه، يهملها، يحط من قدرها، ينشرها”، وجاءت الإجابة الصحيحة “ينشرها”، كذلك شمل الامتحان سؤالاً آخر حول مضاد عبارة “الارتجال والعشوائية”، بين اختيارات مثل “الفطنة والذكاء، التخطيط والنظام، الحزم والشدة، الإقدام والمثابرة”، واختيرت الإجابة الصحيحة “التخطيط والنظام”، ولعبت هذه الأسئلة دورًا محوريًا في التباين الواضح بآراء الطلاب عن الامتحان.

مكافحة الغش الإلكتروني في امتحان العربي

في غضون دقائق معدودة من بدء الامتحان وتحديدًا بعد مرور 25 دقيقة، بدأت بعض مجموعات الغش الإلكتروني عبر تطبيق تليجرام في تداول أسئلة وإجابات الامتحان، لم تتأخر وحدة مكافحة الغش الإلكتروني التابعة لوزارة التربية والتعليم والتعليم الفني في التصدي لتلك المحاولات، حيث تمكنت الفرق المتخصصة بالتعاون مع أنظمة المراقبة داخل اللجان من التعرف على الأشخاص الضالعين في تصوير ونشر الأسئلة واتخذت كافة الإجراءات القانونية في حقهم لضمان النزاهة، من الجدير بالذكر أن استخدام كاميرات المراقبة داخل اللجان أتاح تتبع العملية بسهولة ومعرفة التفاصيل المرتبطة بها.

رأي الطلاب في مستوى امتحان العربي 2025

واجهت بعض الأسئلة انتقادات من الطلاب بسبب طبيعتها التحليلية التي تتطلب دقة شديدة بالرغم من بساطتها، وبحسب تعليقات عدد كبير من الطلاب فإن الامتحان انقسم إلى جزءين: جزء مباشر وآخر يعتمد على التفكير النقدي، ويمكن تلخيص أهم ما واجهه الطلاب أثناء الامتحان كما يلي:

• أسئلة بسيطة تعتمد على القواعد اللغوية الواضحة.
• أسئلة تحليلية تحتاج إلى قدرة على الفهم العميق للنصوص المقدمة.
• سؤال اللغة التي تحتاج إلى استيعاب العلاقات اللغوية والمفاهيم الجديدة.
• زمن الامتحان الذي اعتبره البعض مناسبًا لحل جميع الأسئلة دون أية ضغوط إضافية.

هذا التباين الكبير في آراء الطلاب يعكس بشكل عام اختلاف مستوى التجهيز والإلمام بالمادة بين الطلاب أنفسهم.

الحفاظ على مصداقية الامتحانات والوصول إلى مستوى عادل لجميع الطلاب يعتبران تحديان أساسيان يتم العمل عليهما لتحقيق منظومة تعليمية متكاملة تسهم في تحفيز الطلاب على التفكير والبحث، وهو ما ظهر بوضوح في خطوات وزارة التربية والتعليم هذا العام لمنع الغش والتركيز على تطوير مستوى الامتحانات.