تسريب أسئلة اللغة العربية للثانوية العامة ووزارة التعليم تتحرك للتحقيق

امتحان اللغة العربية للثانوية العامة يثير الجدل على جروبات الغش، حيث تداولت صفحات الغش الإلكتروني بعض أسئلة امتحان اللغة العربية لطلاب الثانوية العامة بعد دقائق من بدء اللجان، وقد تفاعلت غرفة عمليات وزارة التربية والتعليم مع هذه الواقعة لضمان موضوعية الامتحان، كما تابعت الوزارة سير الامتحانات من خلال غرفة عمليات مركزية لضمان تقديم تجربة عادلة لكافة الطلاب.

كيفية تعامل وزارة التربية والتعليم مع تداولات الغش في امتحان اللغة العربية

تعمل وزارة التربية والتعليم جاهدة على مكافحة تداول أسئلة امتحان اللغة العربية على صفحات الغش الإلكتروني، ويشمل ذلك التحقق من صحة الأسئلة المنشورة، حيث يتم تتبع المصدر واتخاذ الإجراءات اللازمة لضمان عدم الإخلال بنزاهة الامتحانات، ومع وجود حوالي 813 ألف طالب وطالبة يؤدون الامتحان في مختلف محافظات مصر، تبذل الوزارة جهودًا مكثفة لتأمين العملية بالكامل، كما أن متابعة الامتحانات تتم من خلال غرف عمليات مركزية لمراقبة الوضع أولًا بأول، مع الحرص على الحفاظ على مستوى الأسئلة بما يناسب الطلاب كافة.

تفاصيل امتحان اللغة العربية ومكوناته

يتضمن امتحان اللغة العربية لطلاب الثانوية العامة 55 سؤالًا، موزعة بين 4 أسئلة مقالية و51 سؤالًا على هيئة اختيار من متعدد، الدرجة الكاملة للاختبار تصل إلى 80 درجة، فيما تم إعداد الأسئلة بعناية لتتناسب مع مختلف المستويات الفكرية للطلاب بدءًا من المستويات المعرفية البسيطة وحتى المستويات العليا، الطلاب بالنظامين الجديد والقديم أدوا الامتحان في أكثر من 2029 لجنة سير موزعة على مستوى الجمهورية، مما يعكس أهمية التنظيم وضمان تقديم الاختبار في أجواء ملائمة.

تعليمات وزارة التربية والتعليم بخصوص الأسئلة المقالية

وجهت الوزارة تعليمات واضحة للطلاب لضمان التعامل السليم مع الأسئلة المقالية وفقًا للنظام الجديد، من أبرز هذه التعليمات:

• عدم كتابة أي إجابة إلا في المكان المخصص لها داخل ورقة الإجابة.
• تدوين بيانات الطالب بالكامل بدقة على غلاف ورقة الإجابة.
• تجنب استخدام ظهر الورقة أو الكتابة في كراسة الأسئلة.
• الالتزام بالوضوح والتنظيم أثناء الإجابة.

التزام الطلاب بهذه التعليمات يعزز تحقيق الموضوعية وتقديم أجوبة صحيحة تُقيّم بشكل عادل، وهو جزء أساسي من توجه الوزارة نحو تطوير مستوى التعليم والارتقاء بمخرجات الثانوية العامة بما يلبي متطلبات المناهج والتفاعل مع أسلوب التقييم الحديث.