«اكتشف الآن» نتيجة الصف السادس الابتدائي 2025 محافظة القاهرة الترم الثاني

ارتفع بشكل ملحوظ معدل البحث من قبل طلاب الصف السادس الابتدائي وأولياء الأمور بمحافظة القاهرة حول نتيجة الصف السادس الابتدائي 2025 الترم الثاني، ويأتي هذا بالتزامن مع قرب انتهاء عمليات التصحيح والمراجعة داخل الكنترولات المدرسية، حيث أكدت مصادر مسؤولة في مديرية التربية والتعليم بالقاهرة أن النتيجة ستُعتمد رسميًا خلال الأيام القليلة القادمة، وتجري حاليًا مرحلة المراجعة النهائية وتوزيع الدرجات تمهيدًا لنشرها عبر رابط بوابة التعليم الأساسي.

نتيجة الصف السادس الابتدائي 2025 محافظة القاهرة

تتيح مديرية التربية والتعليم بالقاهرة رابطًا رسميًا للاستعلام عن نتيجة الصف السادس الابتدائي 2025 لجميع الطلاب وأولياء الأمور، وذلك من خلال إدخال رقم الجلوس والرقم القومي على الموقع الرسمي بمجرد رفع البيانات.
للحصول على النتيجة بشكل سريع، يمكنكم الدخول إلى الرابط المباشر لنتائج الصف السادس الابتدائي 2025 عبر بوابة التعليم الأساسي.

خطوات الاستعلام عن نتيجة الصف السادس الابتدائي الترم الثاني 2025

للاطلاع على نتيجة الصف السادس الابتدائي 2025 بطريقة سهلة وسريعة، يمكنكم اتباع الخطوات التالية:

  • الدخول إلى موقع بوابة التعليم الأساسي
  • إدخال الرقم القومي الخاص بالطالب الموجود في شهادة الميلاد
  • تحديد المرحلة الدراسية: المرحلة الابتدائية
  • اختيار الصف الدراسي: الصف السادس الابتدائي
  • تحديد الفصل الدراسي: الترم الثاني
  • الضغط على زر “عرض النتيجة”

بعد إتمام هذه الخطوات، ستظهر كافة تفاصيل نتيجة الصف السادس الابتدائي 2025، متضمنة الدرجات والتقديرات في جميع المواد الدراسية.

نظام تقييم الصف السادس الابتدائي 2025: توزيع الدرجات والأسلوب الجديد

اعتمدت وزارة التربية والتعليم نظامًا جديدًا لتقييم طلاب الصف السادس الابتدائي خلال العام الدراسي 2025، إذ يركز هذا النظام على الجوانب الأكاديمية والسلوكية بشكل شامل، ويتم توزيع الدرجات على النحو التالي:

مكون التقييم الدرجة
التقييم الشهري (شهرين) 10 درجات
كراسة الواجب والنشاط 10 درجات
المهام الأدائية 10 درجات
السلوك والمواظبة 5 درجات
الامتحان النهائي 60 درجة
الإجمالي الكلي 100 درجة

هذا النهج الجديد يعكس اهتمام وزارة التربية والتعليم بتنمية مهارات الطلاب وتعزيز الجوانب السلوكية والتعليمية معًا، حيث يُركّز التقييم على الأداء العملي والنشاط، بدلًا من الاعتماد فقط على الحفظ والتلقين.