جدول التقييم المبدئي للصفين الأول والثاني الابتدائي يصدر رسمياً بالقاهرة

أعلنت محافظة القاهرة عن جدول التقييم المبدئي للصفين الأول والثاني الابتدائي للعام الدراسي 2024-2025، ويتضمن الجدول مواعيد التقييمات للمواد الدراسية التي ستُجرى بين الأحد 11 مايو والخميس 15 مايو 2025، تشمل المدارس الحكومية والمدارس الرسمية للغات والخاصة، وتتوزع التقييمات على أيام الأسبوع لضمان عملية تقييم سلسة لجميع الطلاب.

جدول التقييم المبدئي للصفين الأول والثاني الابتدائي

تكمن أهمية جدول التقييم المبدئي في تنظيم العملية التعليمية وفق أسس مدروسة، حيث تتضح مواعيد التقييمات في المواد الأساسية والمهمة بالنسبة للصفين الأول والثاني الابتدائي، وهو ما يلقي الضوء على أهمية التقييمات المبدئية في قياس مستوى الطلاب مبكرًا، حيث أكدت الإدارة التعليمية بمحافظة القاهرة أن جميع المدارس ستتبع نفس الخطة الزمنية:

• الأحد 11-5-2025: تقييم اللغة العربية
• الإثنين 12-5-2025: تقييم مادة الرياضيات
• الثلاثاء 13-5-2025: تقييم اللغة الإنجليزية
• الأربعاء 14-5-2025: تقييم التربية الدينية
• الخميس 15-5-2025: تقييم متعدد التخصصات

تهدف هذه التقييمات إلى قياس مهارات الطلاب في المواد الأساسية باستخدام استراتيجيات تربوية حديثة، تتماشى مع أساليب التعليم النشط التي تعتمدها وزارة التربية والتعليم، حيث يتم التركيز على فهم المحتوي الدراسي بدلًا من الحفظ والتلقين، وبذلك يُمكن الوقوف على تقدم كل طفل في التعليم ومدى قدرته على استيعاب المناهج الدراسية.

إرشادات وتوجيهات للطلاب والمعلمين

حرصت إدارة التربية والتعليم بمحافظة القاهرة على توجيه إرشادات شاملة لجميع المعنيين بالشأن التعليمي لضمان نجاح التقييمات المبدئية وتغطيتها لأهدافها المنشودة، تأتي هذه التوجيهات ملتزمة بقرار وزير التعليم رقم 136 لسنة 2024 والمتعلق بنظام التقييم الشامل، ويُراعى أن تتضمن النقاط التالية:

• الاستناد إلى أدوات التقييم الشفهي والتحريري والمهاري لمعرفة نقاط القوة لدى الطلاب وتعزيزها
• مواصلة اليوم الدراسي بعد التقييمات دون أي تعطيل، حرصًا على استمرارية العملية التعليمية
• تقديم تدخلات داعمة لتحسين أداء الطلاب ومواجهة نقاط الضعف بمناهج مناسبة
• إعداد الطلاب مبكرًا لاكتساب خبرة التعامل مع اختبارات المراحل الدراسية الأعلى
• خلق بيئة تعليمية تفاعلية تعتمد على المحفزات المناسبة لكل مرحلة عمرية

كما شددت الإدارات التعليمية على استمرار متابعة مستوى أداء التلاميذ بعد التقييمات لضمان ثبات منحنى التحسن ولتحقيق الأهداف التعليمية المخططة، مما يسهم في تحسين جودة التعليم بالمراحل الأولى.

لماذا تُعد التقييمات المبدئية هامة؟

التقييمات المبدئية تعزز عملية التعليم المبكر وتساعد المدارس على اكتشاف الفروق الفردية بين الطلاب، كما تسهم بصورة فعّالة في تحسين المهارات الأساسية مثل القراءة، الكتابة، والحساب، بالإضافة إلى أنها تمهد الطريق لبناء استراتيجيات تعليمية تلبي احتياجات كل طالب، كما تعمل هذه التقييمات على إعداد الأطفال لمواجهة الطبيعة التربوية المنظمة للصفوف الأعلى عبر التعرف على النظم التقييمية المتبعة.

ولضبط الأداء التربوي، يتم مراقبة الطلاب من حيث المهام الفردية والجماعية، حيث يتم قياس مستوى التفاعل والسلوك طوال عملية التقييم، وكل ذلك يعكس استراتيجية وزارة التربية والتعليم الهادفة لتطوير التعليم بالاعتماد على المتابعة المستمرة.