تحرك جديد من الإدارة التعليمية بشأن تصوير امتحانات الشهر لتخفيف الأعباء المالية عن المدارس

الكلمة المفتاحية تتصدر المشهد التعليمي حاليا مع إعلان وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني الضوابط الرسمية المنظمة لعملية التقييم الدوري في المدارس، حيث وجهت الوزارة خطابا حاسما للمديريات التعليمية يحدد آليات وضع الأسئلة ومواعيد انعقاد الاختبارات وضمانات السرية والحياد، مع التشديد على أن تكون هذه الاختبارات انعكاسا حقيقيا لما درسه الطلاب في فصولهم.

تنظيم الاختبارات الشهرية على مستوى الإدارات

أوضحت الوزارة أن مسؤولية إعداد الكلمة المفتاحية تقع على عاتق موجه أول المادة بكل إدارة تعليمية، حيث يلتزم بتصميم ثلاثة نماذج امتحانية مختلفة لضمان تكافؤ الفرص ومنع الغش، على أن تتكفل الإدارات بعمليات الطباعة والتصوير دون تحميل المدارس أو أولياء الأمور أية تكاليف إضافية، وهو ما يضفي طابعا من المؤسسية والرقابة الصارمة على العملية الامتحانية.

المواصفات الفنية المعتمدة في الكلمة المفتاحية

تقرر عقد الاختبارات خلال الفترة الدراسية الثانية بمعدل زمني يتراوح بين نصف فترة وفترة كاملة حسب الوزن النسبي لكل مادة، مع إلزام واضعي الأسئلة بالتقيد التام بمحتوى الكتاب المدرسي وكتيب التقييمات حصرا، كما تضمنت التوجيهات نقاطا محددة بخصوص الكلمة المفتاحية نبرزها فيما يلي:

• الالتزام التام بمواصفات الورقة الامتحانية المعتمدة من المركز القومي للامتحانات.
• إدراج أسئلة حفظ القرآن الكريم ضمن اختبارات التربية الدينية للطلاب.
• تطبيق قرارات تنظيم تقييم صفوف النقل الأولى بكل دقة وشفافية.
• متابعة الموجهين العموم بصفة دورية لضمان جودة الأسئلة وملائمتها للطلاب.
• منع استخدام أية برامج تعليمية خارجية بخلاف البرنامج القومي لتنمية مهارات اللغة العربية.

توزيع المهام والمسؤوليات المالية والإدارية

ضمانات الاستقرار في الكلمة المفتاحية هذا العام

يهدف هذا التنظيم الدقيق لمسألة الكلمة المفتاحية إلى توحيد معايير القياس المهارية بين المدارس التابعة لذات الإدارة، مما يقلل من الفوارق الفنية في التقييم ويحقق العدالة بين المتعلمين؛ إذ تظل الغاية الكبرى هي تطوير المنظومة التعليمية بعيدا عن النمطية، مع التأكيد على أن الكلمة المفتاحية جزء أصيل من العملية التراكمية لبناء شخصية الطالب.

تحرص الوزارة من خلال هذه الإجراءات على استقرار اليوم الدراسي ورفع العبء عن كاهل المعلمين والطلاب في آن واحد، بما يضمن سير الكلمة المفتاحية في مسارها التربوي الصحيح الذي يخدم نواتج التعلم الحقيقية، ويحقق التوازن بين التدريس داخل الفصل وعمليات التقييم المستمرة التي أقرتها اللوائح التنظيمية الجديدة المعلنة مؤخرا.